philo...help!!!

innée = c'est dans la nature de l'homme, ce qu'il de + que les animaux : il raisonne.
Acquis = à force de philosopher, sa raison se construit sur des bases solides. ça fait une belle jambe à l'homme s'il a la capacité mais ne sert pas, quoique, il ne s'en sert pas toujours, ou alors il réfléchi trop et fait des conneries. sa capacité est innée mais il peut s'améliorer. "l'homme est un animal perfectible" Rousseau.

acquise.

Ça, c'est fait.

These , antithèse synthèse ...
C'est quasiment toujours le meme plan une dissert de philo !

MeluZz a écrit :
Nicolas_fr a écrit :
These , antithèse synthèse ...
C'est quasiment toujours le meme plan une dissert de philo !
Ce type de plan est très discuté hein.

Comme quoi il vaudrait mieux 2 axes de 3 paragraphes que le contraire.

Tout dépend des cas ....
Parfois nuancer les deux axes peux se faire aisément dans une conclusion, parfois c'est nettement plus complèxe et il faut une 3ème partie à part entière pour le faire.
Dans ce cas précis, il y a un nombre assez important de nuances en ce qui concerne la part d'inné et d'acquis en fonction des écoles, on peut donc y consacrer une partie entière si on a les connaissances pour.

Comme l'ont dit certains, déjà définir innée et acquise.
Me concernant, j'dirais qu'innée, c'est l'avoir en soi, dès le début. Acquis, c'est par l'expérience, en travaillant.

Maintenant, il te faut aussi des exemples concernant les deux cas, déjà, pour illustrer ton plan.
Mais qu'est ce que raisonner déjà? Est ce la faculté de réfléchir? Est ce encore la faculté de penser? Ou cela se rapproche-t-il peut-être plus de la raison, en clair raisonner quelqu'un, le ramener dans le droit chemin?
Parallèle à faire aussi avec le raisonnement. Raisonnement mathématique, ou encore raisonnement philosophique, tant qu'on y est

Après, peut on travailler un raisonnement mathématique? Autrement dit, peut on raisonner mathématique, ou alors faut-il travailler les mathématiques pour ensuite avoir un raisonnement mathématique et raisonner mathématique? Ou au contraire, le raisonnement mathématique est-il inné chez chacun de nous, autrement dit, on est mathématicien, ou on ne l'est pas?

A toi de travailler ces différentes nuances pour en arriver à une conclusion ^^

Vacuity a écrit :
les 2... Et faire thèse antithèse synthese n'est pas une bonne idée.. les profs n'aiment pas et c'est trop facile!

C'est surtout qu'il n'y a aucun intérêt, de mon point de vue, à faire ce genre de plan.
Pour
Contre
Synthèse

Mouais, c'est c'que j'appellerai la recherche minimum quoi.

Moi j'aurais apprécié un "bonjou", ça m'aggresse un topic comme ça ='(